【高中语文】《迷娘》课件+统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

;;;;;;;1、《迷娘(之一)》第一节，诗人选取了哪些意象?构成了什么样的画面?有怎样的表达效果？;赏析第二节主歌部分;第三节;三个诗节主歌部分描写的意象众多,各不相同,但又有共同特点,那么共同特点是什么?

;;三个诗节主歌部分描写的意象众多,各不相同,但又有共同特点,那么共同特点是什么?

;;;;本文三个诗节描写的意象众多，各不相同，但又有共同特点，那么共同特点是什么?;;;迷娘（mignon，法语，宠儿）;问题二：本诗的抒情主人公就是迷娘吗？结合相关资料，思考本诗情感还可以怎样多样化理解。;“我不知道要花费多少笔墨，才能描绘这万人攒动的教堂的装饰。建筑物的石头都已经看不到了，石柱被红色天鹅绒包裹着，用金丝银带缠绕着”，“高高的祭坛周围燃烧着二百盏蜡烛，以至光影形成一面墙壁，灯火通明”，“祭坛对面，管风琴下面也有两个用天鹅绒包裹着的支架，一个支架上站着歌者，另一个支架上放着乐器。教堂里充盈着音乐之声”。

“在罗马之外的地方，你找不到一个概念来形容在这里受到的教化。来到这里的人仿佛经历了重生，对于先前的概念也会像看待小孩子穿小了的鞋一般。”

迷娘是小说主人公威廉·迈斯特在艺术成长过程中的指示剂，她的身上寄托了歌德对意大利的渴望、想象与现实感受。歌德用温柔的笔触和饱满的激情刻画了迷娘这个悲剧人物，不无悲凉地道出他的艺术理想与现实土