【高中语文】《窦娥冤》课件++统编版高一语文必修下册.pptxVIP

冤;

悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。

——鲁迅;

素养目标：

语言建构与运用：理解元杂剧的基本体制，掌握“唱、科、白”的表现形式。

并品味剧中曲词的语言特色，体会“本色”语言的艺术魅力。

思维发展与提升：分析窦娥形象的多重性格及其内在矛盾。并探究窦娥悲剧的社会根源，提升批判性思维能力。

审美鉴赏与创造：感受悲剧艺术的力量，理解“浪漫主义”手法的审美价值。并通过朗读、品味、比较等方式，体悟戏剧语言的感染力。

文化传承与理解：认识中国古代戏曲的文化价值，理解作品的历史与现实意义。;

关汉卿，号已斋叟，金末元初大都 (现在北京市)人，元杂剧的代表人物，与郑光祖(代表作《倩女离魂》)、白朴(代表作《墙头马

上》)、马致远(代表作《汉宫

秋》)四人共称为元曲四大家。关汉卿的代表作品即《窦娥冤》,其他著名作品还有《望江亭》《单刀会》《救风尘》等。其中，《窦娥冤》又是中国十大古典悲剧之一。;

关汉卿在《南吕·一枝花·不伏老》中

自述“通五音六律滑熟”,“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆”,“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”,可见他的才艺、生活和个性。

王国维：《窦娥冤》列之于世界大

悲剧中，亦无愧色。;

小令：独立的只曲，相当于单调的词