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提升思维品质，破解命题“套路”

——用辩证思维破解高中语文“辩证题”

陈婵成都市树德中学

【摘要】近年来，高考语文题越来越“反套路”，对学生思维品质的要求越来越高。笔者在高三各种语文试题的讲解中，发现一系列具有共性的题目，它们考察的都是学生的思辨能力，可以用辩证思维适度建模，突破这类题目的“套路”。

【关键词】高中语文辩证思维辩证题建模

高考作为我国重要的选拔性考试，出题已经越来越灵活，考试内容新、考法新，特别是在语文学科上，高考越来越注重考场上的真实阅读，出题时注重破除所谓的“套路”，常常不按常理出牌，故意“反套路而考之”，让备考的师生招架不住。

而从零诊开始，高三已经拉开了题海战术的序幕：每次诊断考试前三年的真题及考前各校的模拟题、高考真题、各地市几次诊断考试真题、学校自己出的各种练习……每考一次就需要讲评、梳理一次，每次讲评又不能只停留于试题本身，随着做题数量加大，相关的拓展延伸也越来越多。每套试卷如果全部讲评，将会花大量的时间，使原本的专题复习停滞；如果是涉及某个考点时只在这个地方做些拓展，频繁的考试与讲评又会破坏复习的系统性，使得整个复习支离破碎，缺乏系统性，师生都疲于应付。

因此，面对越来越灵活、越来越多的试题，高三的试卷讲评课如何取舍、如何将学生考试中出现的问题与以往的做题经验结合起来以求突破，真正做到“授人以渔”，教给学生思维、方法，而不是