基于红色教育实践的乡土地理研学资源开发——以新疆维吾尔自治区博物馆为例.docxVIP

基于红色教育实践的乡土地理研学资源开发——以新疆维吾尔自治区博物馆为例

一、研究背景

义务教育地理课程具有5种性质,其中就包括生活性及实践性[1]。结合教育部关于开展红色教育实践活动建议[2],开发乡土地理研学资源,在学生生活环境及已有先验知识的基础上,利用新疆维吾尔自治区博物馆作为红色教育实践基地[3],引导学生对本土历史、政治、经济、文化进行深入了解,同时加强党史学习教育,筑牢爱党爱国爱社会主义情怀。

二、研学资源开发

1.研学案例选择

新疆维吾尔自治区博物馆馆内陈列展览分为基本陈列和专题陈列(主题展览)两类,还举办过多个专题展览,主题突出,展示了党的光辉历程,祖国丰厚的文化底蕴,以及新疆人民丰富多彩的文化生活。

2.理论背景

为更好地发掘新疆维吾尔自治区博物馆作为乡土地理研学资源的地方性,本次研学实践设计以文化地理学家周尚意提出的“四层一体”理论为基础,即区域由“四层”组成,包括自然层、生计层、制度层、意识形态层,四层相互关联互为一体[3],故本次研乡土地理研学资源开发将以“四层一体”理论为理论基础,分析新疆发展建设不同阶段所突出体现出来的人地关系。

3.前期准备

(1)研究目标设定。新疆维吾尔自治区博物馆作为红色教育研学基地,具备将物质文化转化为精神文化的功能,以此为研学场所,一方面加深学生对乡土地理的认识,提升地理学科核心素养,同时也能引导学生树立科学、正确的历史观、民