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2026年粤人版八年级地理教学评一体教学设计：主题活动九

区域协调发展与生态文明建设——以粤港澳大湾区为例

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“区域协调发展与生态文明建设——以粤港澳大湾区为例”为核心主题，深度契合《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“人地协调观”“综合思维”“区域认知”“地理实践力”四大核心素养的培养要求。粤港澳大湾区作为国家重大战略部署的典范区域，集成了改革开放前沿阵地、科技创新高地与生态文明示范区的多重属性，为八年级学生提供了鲜活的现实学习载体。主题设计并非简单罗列地理知识，而是通过“问题链”驱动：如何平衡经济发展与生态保护？区域协作如何破解“大城市病”？学生将从家乡视角出发，探究大湾区“9+2”城市群（广州、深圳、珠海等9市及香港、澳门）在国土空间规划、产业转型升级、跨境环境治理中的创新实践。主题选取立足于2025年《粤港澳大湾区建设报告》最新数据，如大湾区GDP总量突破15.2万亿元（占全国11.3%）、森林覆盖率提升至58.7%等真实指标，避免空洞说教。更关键的是，主题呼应了广东省教育厅“十四五”基础教育改革重点——将区域发展案例融入课堂，引导学生从“地理盲区”走向“行动自觉”。例如，设计“我家门口的大湾区”情境任务，要求学生结合社区调研，分析广佛同城化对日常通勤的影响，使抽象概念具象化为生活体验。此主题既体现