《中位数和众数》教学设计-(1).docVIP

人教版八年级下册数学

\t/Health/ba/_blank教学目标：

知识目标：理解中位数和众数的意义和作用；

能力目标：会求一组数据的中位数和众数；能选择合适的

统计量表示数据的集中程度；

3、情感目标：结合实际，感知数学与现实世界的密切联系，经历数据分析处理的全过程。

\t/Health/ba/_blank教学重点：本节教学的重点是中位数和众数的意义和求法。

教学难点：利用中位数、众数分析数据信息。

教学过程：

导语：（播放幻灯片）我们的家乡信阳青山绿水，四季分明，景色怡人，特别是南湾湖，更是旅游胜地，今天，王老师带着大家在美丽的南湾风景中学习数学知识。走，带你们到南湾湖游一游！

一、?创设情境，提出问题

（走在去南湾的路上，考考大家）在上周的数学测试中，大鹏考了83分，他所在小组9名同学的成绩分别为（单位：分）368783849388509091，平均分是78分。他的的成绩在小组内是中上水平，对吗？

学生各抒己见。

探究学习，掌握定义

1、探究中位数定义，会找中位数。

认真想想，大鹏所在小组9名同学的成绩从小到大为：

365083848788909193

由此发现83分并不是中上水平，而是中下水平，要想判断这个问题，主要找到中间位置的那个数，那么，我们今天要认识的新名字“中位数”。

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