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虚拟实验在教学过程中的探索和应用

杨雅兰西安铁一中滨河高级中学

摘要：化学学科是一门以实验为基础的自然学科，实验教学的有效组织是提升学生化学学习兴趣的有效手段，同时也是对化学教师基本教学技能的重要考验方式。很多实验有明显的现象，而且操作上也是安全高效的，因此可以设计成演示实验或学生实验让学生动手操作或实景观察。但是也有很多实验操作上存在巨大的安全隐患，或者试剂价格非常昂贵，或者反应瞬间完成来不及观察，或者反应非常迟缓，课堂时间不允许长时间观察，对于此类实验，利用信息技术与化学的有效融合而衍生出的虚拟实验就展现出突出的教育功能。本文就教学过程中存在的实验无法实地做的问题进行讨论，论证虚拟实验在高中化学教学过程中的应用价值。

关键词：酸式盐分布系数曲线电离水解

化学实验对于化学课堂来说一定是有胜于无的，尽管由于条件的变化、试剂的变化在实验过程中经常会出现各种各样的“异常”现象，但对异常现象的再探究能让学生更进一步明确化学知识，而且对化学实验的设计、操作和现象的观察也很大程度上能够激发学生学习的兴趣。因此在化学教学过程中我们不赞成那些怕不容易成功不进行实验的操作，而提倡认真设计与改进实验方案进行实验教学的化学教学活动。

但是对于一些有毒气体的制备实验，如果让学生自己动手就很容易出现危险，而且由于学校班级人数多，教室不像实验室有通风橱，而经常去实验室上课又很容易影响到下一节课的时