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研训一体助力骨干提升全新视野引领教师成长

——高中教师培养培训项目案例研究

荀瑾无锡市第三高级中学

【摘要】：教师是学校发展的核心力量，是教育发展的第一资源。在贯彻党的二十大精神和全国两会精神及“双减”“双新”教育教学改革的背景下，进一步推动教师专业化发展、建设高素质专业化创新型教师队伍是教育工作的重要内容。本文就作者所在学校开展的研训一体化项目作为案例，探讨高中教师培养培训方面的工作，以期为深化新时代教师队伍建设，提升教育教学质量提供实践指南。

【关键词】：研训一体教师成长

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。习近平总书记强调：“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”服务于教师专业发展的教师培训是打造高素

质教师队伍的重要途径，为深入贯彻教育主管部门关于进一步完善学校校本培训制度与不断提升教师专业化水平的实施意见，全面结合高中学校现有专业建设、教师队伍和教育教学工作的实际，打造适应新时期高中教育改革与发展需要的教师队伍，就“研训一体”展开实践研究。

一、研训主题

指向研训一体化的教师专业成长计划。

二、研训目标

（一）理论素养进阶：通过相关前沿理论的深度学习，及时把握教育教学改革发展趋势，从一定的理论高度审视日常的教学行为，明确自身发展的所长与所短，树立现代教育理念。

（二）发展思维转变：从课堂教学出发，树立问题意识。帮助教师能够通过对已有教学经验的反思发现问题