以H2O2为例提炼与应用“价-性模型”-高中-化学-教学设计.docxVIP

以H2O2为例提炼与应用“价-性模型”

——高中化学人教版必修一第一章第三节氧化还原反应

唐晶西安铁一中滨河高级中学

教学目标

通过对H2O2分子中元素化合价的分析，结合氧化还原反应的规律，预测并解释H2O2在不同条件下的化学反应类型及产物，如氧化反应、还原反应及分解反应，发展变化观念与平衡思想的学科素养。

设计简单的实验方案验证H2O2的化学性质，并通过实验观察、记录、分析实验现象，得出结论；能够运用科学证据，结合“价-性模型”，分析并解决与H2O2相关的化学问题，发展证据推理、科学探究的学科素养。

基于对H2O2分子的分析预测提炼总结“价-性模型”，并迁移运用至其他物质，发展模型认知的学科素养。

认识到H2O2在日常生活、工业生产及环境保护中的应用价值，如消毒、漂白、废水处理等，增强化学知识服务于社会的认识；能够形成关注化学安全与环境保护的意识，了解H2O2使用的安全规范，培养绿色环保的科学态度，发展科学态度与社会责任的学科素养。

教学重点

从元素价态的角度预测H2O2的化学性质和变化，设计实验进行验证。

教学难点

提炼“价-性模型”并运用模型预测其他物质的化学性质和变化。

教学流程

教学过程

教学环节一：情境导入，引出课题

教师活动

学生活动

设计意图

【引入】介绍H2O2在生产生活中的重要应用。

【提出问题】这些应用体现了H2O2的什么性质？

【引入】巴西奥运会上