2.1 计算机解决问题的过程教学设计 教科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

2.1计算机解决问题的过程

【课程标准要求】

1.1 了解计算机解决问题的过程

1.2 了解流程图的规范表示方法，学会使用自然语言和流程图描述算法

1.3 了解算法的三种基本结构

【学业要求】

能够理解计算机解决问题的过程，依据解决问题的需要设计算法，采用流程图的形式藐视算法，掌握程序设计的三种基本结构，通过程序的运行达到解决问题的目的。

【学情分析】

学生根据已有的学习经验和初中的知识储备，近阶段对编程应该属于零基础，但应具备正确描述问题和思考解决问题思路的能力，辅助以流程图的形式，让学生在尝试程序解决问题的过程中，了解计算机处理问题的过程，同时也能更好的理解程序的三种基本结构，在接下来的学习中进一步分析，细化。

【学习目标】

通过分析问题，描述问题解决的步骤，通过总结和尝试，转移到流程图的绘制，将自然语言和流程图解决问题的过程进一步融合，形成对数据的敏感性，进一步感受计算机处理数据的优势，进一步体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。

【教学重点】

以计算机处理的角度理解问题的解决，对流程图的绘制和程序三种基本结构的理解，感受计算机处理问题的不同之处。

【教学难点】

三种基本结构的流程图绘制和综合应用。

【教学过程】

一、故事引入

古埃及有一个国王，一天丞相陪这个国王下棋，丞相让国王赏赐给他一些粮食，丞相说：“在国际象棋的棋盘上，第一个格放1粒米，第二个格放2粒