苏轼《念奴娇 赤壁怀古》：诗歌的修辞手法（讲义）高一语文上学期（统编版必修上册）.docxVIP

第6课《念奴娇·赤壁怀古》

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考点：诗歌的修辞手法

阅读篇目：《水仙子?舟中》《秋兴》《春思》《晓至湖上》《春行即行》《书湖阴先生》《竹枝词》《〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景》《鹧鸪天·送人》《和子由渑池怀旧》《秋斋独宿》《逢入京使》

★考点：诗歌的修辞手法

一、课标及教材要求

（一）课标要求：

掌握常见修辞手法及其效果：要求学生掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞手法的特点及其使用效果，能够辨别易混辞格，理解修辞手法在诗歌中的作用，如使诗歌语言更生动形象、增强情感表达力、营造特定意境等。

提升语言建构与运用能力：通过对诗歌中修辞手法的学习和分析，让学生形成个体语言经验，发展在具体语言情境中正确有效运用祖国语言文字进行交流和沟通的能力，能够借助修辞手法增强语言的表现力和感染力，体会语言表达的独特效果。

促进思维发展与提升：在学习诗歌修辞手法的过程中，培养学生的直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维，提高学生的联想和想象能力，使学生能够通过修辞手法更好地理解诗歌的内涵和艺术特色。

增强审美鉴赏与创造能力：要求学生能够领会诗歌作品中修辞手法所创造的艺术特色，感受诗歌的美感，提高审美鉴赏能力，并能够在自己的创作中运用修辞手法，提升作品的艺术性和审美价值。

注重文化传承与理解：诗歌是中华传统文化的重要载体，通过学习诗歌中的修辞手法，让学生了解古