3.2 做自尊的人（教学设计）七年级道德与法治下册（统编版2024） (3).docxVIP

七年级下册3.2《做自尊的人》教学设计

课题

3.2《做自尊的人》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

七年级下册

核心素养目标

1.人格健全：接纳自身优点与不足，形成积极的自我认知，增强自我认同感。在面对挫折和他人评价时，能保持理性平和心态，克服自卑、自负等不良心理，塑造健全人格。

2.道德修养：能够分辨尊重与不尊重行为，在日常生活中自觉践行尊重他人的道德准则。学会以恰当方式维护自己和他人的尊严，培养诚实守信、礼貌待人等良好道德品质，提升道德修养水平。

3.责任意识：积极营造相互尊重的和谐氛围，承担起维护良好人际关系的责任。通过自身言行展现自尊，发挥榜样作用，带动身边人共同树立正确价值观，增强对集体和社会的责任感。

重点

如何做自尊的人（简要回答）

难点

如何做自尊的人（详细回答）

教学方法

创设情境、案例分析、讨论交流、学练结合等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境材料：晋怀帝司马炽怕死学狗叫的故事

晋怀帝司马炽在匈奴单于刘聪带领大军南下时弃城逃跑，结果被俘。他为了保命，对刘聪感恩戴德，刘聪让他扮成猎狗在前面搜寻猎物并学狗叫，他照做；在宴会上，刘聪让他穿上奴仆的衣服给大臣斟酒，他也听从。

即便如此，刘聪最后还是觉得他丢了面子，用毒酒将其毒死，司马炽最终既没了尊严也丢了性命。

情境材料：陶渊明不为五斗米折腰

东晋诗人陶渊明最后一次出任