摘要
句法复杂度作为二语写作和教学研究中的一个重要概念,近年来在研究其影
响因素、语言能力发展和写作质量方面受到了广泛关注。以往的研究考察了粗粒
度和细粒度句法复杂度指标的信度和效度,但研究的对象更多是大学生,而不是
中小学生。近年来,研究者试从写作过程的视角研究二语写作,以探究句法发展
和学习者写作认知的在线过程。因此,本研究采用粗粒度和细粒度的句法指标,
分析中小学生英语写作的句法复杂度差异以及写作过程中写作行为对句法复杂
度的影响。
本文旨在解决两个问题:(1)中小学生英语写
摘要
句法复杂度作为二语写作和教学研究中的一个重要概念,近年来在研究其影
响因素、语言能力发展和写作质量方面受到了广泛关注。以往的研究考察了粗粒
度和细粒度句法复杂度指标的信度和效度,但研究的对象更多是大学生,而不是
中小学生。近年来,研究者试从写作过程的视角研究二语写作,以探究句法发展
和学习者写作认知的在线过程。因此,本研究采用粗粒度和细粒度的句法指标,
分析中小学生英语写作的句法复杂度差异以及写作过程中写作行为对句法复杂
度的影响。
本文旨在解决两个问题:(1)中小学生英语写
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