第+24课《带上她的眼睛》 统编版语文七年级下册.pptxVIP

带上她的眼睛;目录|CONTENTS;;;;;;;第一课时;初读浏览课文;初读浏览课文;初列学习目标;初列阅读方法;初读提问;初读提问;【设计意图】;集体确定目标;集体确定问题;分配小组任务;第二课时;二次独立自读;二次独立自读;【设计意图】

二次自读充分有效开展，使每个组员对学习任务有独特见解，使后续小组讨论及课堂交流高效开展；教师及时指导点拨，帮助学生顺利阅读、深入思考，符合班级学生阅读能力不均衡发展的特点，从而保障自读课顺利推进。;小组合作探究;小组合作探究;【设计意图】

在该环节中，学生交流自读成果、碰撞各自观点，在此基础上深入合作探究，突破部分重难点，形成小组自读成果，初步达成学习目标。教师组织、协调探究过程，提升探究质量，引导小组准备班内展示，体现各自特色。;课堂展示交流;课堂展示交流;发言代表：刚才组的代表已经说了，“漂浮的铅笔”在文章中至少出现了三次，作者用这个伏笔反复暗示地航员身处失重场所。我想补充对“铅笔”的看法，“铅笔”的设置还体现了小说的科幻性。因为“失重的铅笔”的“失重”很符合科学原理。（板书“科幻”）

学生1：这应该是“科学性”，不是“科幻性”哦。这篇文章哪有“幻想性”？

学生2：有，我觉得文章的“地心探险”就是充满幻想的。

……;课堂展示交流;课堂展示交流;课堂展示交流;课堂展示交流;课