小学六年级道德与法治《共命与共责：全球治理视域下的生态文明行动者》议题式跨学科导学案.docxVIP

小学六年级道德与法治《共命与共责：全球治理视域下的生态文明行动者》议题式跨学科导学案

一、单元整体设计与理念定位

本导学案基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，立足六年级学生“拔节孕穗期”的道德认知发展特征，以“全球治理视域下的生态文明行动者”为价值坐标，重构统编版六年级下册第二单元《爱护地球共同责任》第四课教学内容。本设计突破单课时壁垒，采用“一核三阶五环”的大单元整合模式：以“人与自然生命共同体”这一【核心概念】为统领，按照“认知冲突—价值澄清—行为转化”三阶进阶，通过“议题链—情境链—任务链—评价链”四链融合，实现道德与法治学科与科学、地理、劳动、美术等学科的跨域耦合。本设计将“双碳”战略、新质生产力、全过程人民民主等时政热词转化为儿童可感的叙事逻辑，着力培育学生的政治认同、法治观念、责任意识、科学精神与公共参与素养，使其成长为兼具家国情怀与人类关怀的生态文明践行者。本设计总时长3课时，总字数约7800字，全程采用描述性段落铺陈，无任何表格、列表及框架式呈现。

二、新标题所涉学科与学段锁定说明

本设计锁定学段为小学六年级（五四制或六三制六年级下册），学科为道德与法治，同时整合小学科学“人类活动与环境”学习内容、小学劳动“垃圾分类与资源再利用”任务群、小学美术“工艺制作与环保宣传”表现领域。教材版本依据为国家教材委员会审核通过的统编版《道德与法治》六