习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》新课标核心素养优质课教案.docxVIP

习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》新课标核心素养优质课教案

授课年级：小学语文六年级

授课时长：80分钟（两课时，每课时40分钟）

授课类型：新课标核心素养导向下习作例文精读课

一、核心素养目标（紧扣新课标四大核心素养，融合习作例文教学特点，突出“读中学写”的桥梁功能）：

1.语言运用：认识两篇例文的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文脉络，把握主要内容；精准掌握“借具体事例表达情感”“融情于细节”“借物抒情”的表达方法，能结合例文细节分析表达效果，并能迁移运用到片段仿写中，实现“阅读—思考—实践—表达”的闭环学习，落实“文学阅读与创意表达”学习任务群要求。

2.思维能力：通过自主朗读、圈点批注、小组讨论、对比探究等活动，梳理例文情感脉络和表达思路；能结合文本细节，分析作者表达情感的方法及其作用，培养分析、概括、迁移运用的思维能力；能结合生活体验，辩证思考“告别”与“成长”、“平凡小事”与“真挚情感”的关联，提升思维的深刻性与逻辑性。

3.审美创造：感受两篇例文质朴真挚的语言之美，体会“以小见大”“融情于物”的表达之妙；能在仿写中融入自身的审美体验，用细腻的文字表达真实情感，提升审美感知与审美表达能力；体会文字背后的家国情怀与亲情之美，培养健康的审美情趣和审美判断能力。

4.文化自信：通过学习《别了，语文课》，感悟祖国语言文字的魅力，激发对