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小班体育说课稿锦集六篇

小班体育说课稿篇1

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一、说教材分析

（一）教材的地位和作用

体育嬉戏《采竹叶》是依据《山东省幼儿教育活动教材》小班下学期体育嬉戏《送竹叶》改编的。该活动支配在小班下学期的期末，此时的孩子年龄约在3。8岁到4。5岁，身体协调及平衡力量都有了肯定的进展，但还不完善。本活动就力图通过嬉戏，综合训练幼儿走、钻、爬等基本动作的活动。活动虽取材于教材，但又不囿于教材。为了使幼儿更形象地仿照熊猫的动作，把手脚着地屈膝爬，做为本活动的一个重点。

陈鹤琴先生说过“幼儿以嬉戏为生命，多嬉戏，多欢乐”。本活动正是以嬉戏贯穿始终，在听一听、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验熊猫慢吞吞走路（相对于人而言则是‘爬’）的动作。为了更好地进展幼儿动作的协调性及敏捷性，以嬉戏情节把走、钻、爬等动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经慢慢萌发了肯定的规章意识，因而活动中提出了肯定的规章要求。

此外，随着幼教改革的不断深化，由过去进展基本动作，增加体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我盼望在本次活动结束后，孩子们不仅要把握新的爬行动作技能，还能够激发幼儿对熊猫的宠爱之情，增加爱护意识。

（二）活动目标

基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目