2025-2026 六年级上册《议论文论据合理运用》教案.pptx

202X演讲人2026-03-11一、教学基本信息

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2025-2026六年级上册《议论文论据合理运用》教案

01PARTONE教学基本信息

教学基本信息我是林小棠，教了六年小学高段语文，带过三届六年级。今年接的六（3）班孩子特别活泼，写记叙文能把“妈妈递牛奶”的细节写成小小说，但一到议论文就抓耳挠腮——上回单元测试，有个小子写《阅读让生活更美好》，论据是“我昨天看了《米小圈》，觉得挺好玩”，底下还画了个笑脸。这让我意识到，他们不是没素材，是不会“有理有据”地用素材。

这节课是人教版六年级上册第五单元“议论性文章”的第二课时，前两课刚学了如何提炼观点，今天重点解决“论据怎么用才合理”。课时安排100分钟（连堂），教室后边还会坐两位实习老师来听课——说不紧张是假的，但想到能和孩子们一起“升级写作技能”，倒也有点小期待。

02PARTONE教学目标

教学目标咱先把目标拆解清楚，就像拆礼物盒，一层一层来。

1.知识目标：能准确区分事实论据和道理论据，知道“合理”的论据要满足“紧扣论点、真实典型、丰富多样”这三个条件。上回批改作文，发现有个孩子写“坚持”用了“我奶奶坚持跳广场舞三年没感冒”，这是事实论据；另一个用了“荀子说‘锲而不舍，金石可镂’”，这是道理论据——得先让他们