2025-2026 四年级上册《大数比较大小方法》教案.pptx

大数比较大小方法教案演讲人

目录01.大数比较大小方法教案07.教学过程03.教学目标05.教学方法02.教学基本信息04.教学重难点06.教学准备08.教学反思

2025-2026四年级上册《大数比较大小方法》教案

01大数比较大小方法教案

02教学基本信息

教学基本信息我是四年级（3）班的数学老师李晴，教龄五年，最擅长把“枯燥”的数学概念变成孩子们眼里的“游戏攻略”。今天要上的课是《大数比较大小方法》，教材用的是人教版四年级上册第一单元“大数的认识”延伸内容，课时安排1课时（40分钟）。

记得去年教这部分时，有个叫小宇的孩子举着作业本问我：“李老师，199999和200000哪个大？我数了半天位数，可它们都是六位数，眼睛都花了！”这让我意识到，大数比较看似简单，对刚接触万以上数的孩子来说，确实像“走迷宫”——得先找到正确的“路线图”。所以今天这节课，我准备了“数字王国选国王”的情境，再配上孩子们最爱的“闯关游戏”，让他们在玩中悟方法。

03教学目标

教学目标知识与技能目标：能准确比较两个（或多个）万以上数的大小，掌握“先比位数，位数相同再从高位依次比较”的核心方法，能解决生活中涉及大数比较的实际问题（比如比较城市人口、图书销量等）。举个例子，要是能让孩子们看到“北京常住人口约2189万”和“上海常住人口约2487万”，马上反应出“上海人更多”，那这目标就算达成一半了。过程与方