《有趣的测量》基于标准的教学设计.docxVIP

《有趣的测量》基于标准的教学设计.docx

《有趣的测量》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2013义务教育教科书

内容来源：小学数学五年级年级下册第四单元

主题：不规则物体体积的测量方法

课时：（共1课时，第1课时）

授课对象：五年级学生

目标确定的依据：

1.课程标准相关要求

通过实例了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升和毫升），能进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升和1毫升的实际意义。

2.教材分析

本节课的主要内容是测量不规则物体的体积，这既有助于学生进一步理解体积的含义，又能帮助学生发展解决实际问题的能力，引导学生探索与体会测量不规则物体体积的方法，即把不规则的石块体积转化成可测量计算的水的体积，最后总结测量不规则物体体积的注意事项。

3.学情分析

在学习本课之前，学生已经掌握了长方体和正方体体积的计算方法，但测量不规则物体的体积，对学生来说有一定的困难。因此，教学中要创设情境，通过观察，试验等操作让学生得出不规则物体的体积。

教学目标：（依据课标、教材、学情—1.2.3）

1.在计算长方体和正方体体积、容积计算方法的基础上，结合具体活动情境，经历测量石块体积的过程，探索不规则物体体积的计算方法。

2.在学生的探究过程中，体验“等积变形”的转化过程，培养学生观察、分析、归纳的思维能力。