外研版九年级英语下册 Module6 派生合成词记忆法教学设计.docxVIP

外研版九年级英语下册Module6派生合成词记忆法教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本设计所涉教材为外研版九年级下册Module6Eatingtogether。该模块以“饮食共聚”为人文主线，语篇涵盖下午茶邀请、中西方餐桌礼仪、家庭聚餐菜谱等内容，词汇高度集中于食品名称、烹饪动作、餐具及饮食社交行为。经统计，模块生词表中约65%的词汇可通过派生法或合成法进行构词解析，如invitation（invite+tion）、hostess（host+ess）、pancake（pan+cake）、chopstick（chop+stick）等。这一词汇构成特点使本模块成为初中阶段系统实施构词法教学的最佳载体。【教材地位：承上启下】学生在七年级已接触少量合成词（如classroom、basketball），八年级下册初步感知形容词后缀-y、-ful，但从未将派生与合成并置为系统的记忆策略。因此，本设计以模块词汇为语料，帮助学生完成从“散点记忆”向“规律记忆”的认知跃升，为高中阶段大量学术词汇的构词分析奠定关键基础。【非常重要】

（二）学情分析

授课对象为九年级学生，处于中考一轮复习前期。优势在于：具备基础词性转换意识（如动词变名词、形容词变副词），能借助词典查阅简单词源；劣势在于：对多义后缀（如-er既可表人又可表器具）缺乏辨析能力，对合成词内部修饰关系（尤其是连字符规则）普