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《比例的认识》教学设计

教学内容：北师大版六年级下册第16页内容，练一练1-3题。

教学目标：

（1）理解比例的意义，认识比例各部分的名称。

（2）能根据比例的意义判断两个比能否组成比例。

（3）能根据比例的意义正确写出比例，知道比例有两种书写形式。

（4）练习有条理地说话。规范书写比例。感受数学的奥秘，培养数学兴趣。

教学重点、难点及关键：

教学重点：理解比例；

教学难点：掌握组成比例的条件，能正确组成比例；

教学关键：会运用比例的意义检验两个是否能组成比例。

教具准备：教学课件

教学流程

一、回忆旧知，谈话导入

1．课件出示教材16页上面的情境图。

师：五张不同的图片，哪两张图片像，哪两张图片不像？

学生仔细观察后回答。

师：请同学们联系比的知识，再想一想，怎样的两张图片像？怎样的两张图片不像呢？

学生在小组内讨论交流，个体汇报。

2．引出问题，导入新课。

师：这些图片的大小不一，图片的像与不像和它们的长与宽有什么关系？像的两张图片的长和宽中究竟隐含着什么共同的特点呢？这节课我们就一起来认识个新朋友——比例。(板书课题)

二、探究新知

1．初步感知比例的意义。

(1)自主尝试。

继续观察情境图，根据图中五张图片的长和宽的比，快速地求出每张图片长与宽的比值。

(2)汇报、交流。

师：你还能找出哪些相同的比？

生：图片D和图片A的长与长、宽与宽的比相等，即12∶6＝2∶1，8∶4