初中七年级道德与法治·情绪气象站：大单元视域下的具身性学习教案.docx

初中七年级道德与法治·情绪气象站：大单元视域下的具身性学习教案

一、教学背景与设计立意

（一）课程定位与内容重构

本设计基于教育部统编《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”之核心课题，锁定初中七年级道德与法治学科。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“生命安全与健康教育”学习主题，将原“情绪的多重世界”内容优化为“情绪气象站：复杂情绪的识别、接纳与调节艺术”。本课处于单元逻辑链“情绪是什么—情绪怎么了—情绪怎么办”的中枢环节，前承“青春的情绪”之生理心理机制，后启“品出情感的韵味”之情操升华。教学内容打破传统单课时边界，整合新教材关于情绪复杂性、情绪感染性及情绪调节