生肖大家庭（教学设计） 人教版（2024）美术一年级上册.docxVIP

课题

《生肖大家庭》

课时安排

一课时

课程类型

造型·表现

教

材

分

析

本课选自人教版《美术》一年级上册第一单元“龙的传人”主题第二课。教材课程注重培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力，该单元以龙作为中华民族的象征引入，旨在通过生肖文化的学习，让学生深入了解中华民族的精神与文化内涵。教材根据新课程标准编写，注重学生的全面发展，特别是文化素养和审美能力的培养。

学

情

分

析

本次课程针对一年级学生，他们处于学习启蒙阶段，对世界充满好奇，但对生肖文化等传统文化知识了解有限。他们注意力集中时间短，思维方式以形象思维为主，对具体、形象的事物更感兴趣。因此，在教学过程中，需要采用有趣、生动的教学内容，通过具体的实践活动引导学生了解和感受生肖文化，同时注重提升学生的观察力、表现力和口头表达能力。教师需给予学生充分的鼓励和引导，帮助他们克服学习难点，实现全面发展。

对应的小问题及

教学

目标

【小问题】：如何画自己的生肖动物？

【审美感知】：深化对中华传统文化的认识，理解十二生肖的文化内涵与象征意义

【艺术表现】：通过了解、观察、欣赏、示范等方法引导学生探索生肖文化，启发学生充分发挥想象画出自己的生肖。

【创意实践】：激发艺术创造力，通过绘画展现自己生肖的独特魅力。

【文化理解】：感受着中华民族传统文化的博大精深。了解到生肖不仅仅是动物的代表，更是一种精神的象征，一种价值观的传承