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初中物理“物理实验探究”教学策略与科学思维培养论文

摘要：初中物理作为培养学生科学素养的核心学科，“物理实验探究”教学是连接理论与实践的桥梁，更是科学思维生长的土壤。本文立足当前初中物理实验教学的真实困境，从“破除教学误区”与“挖掘育人价值”双重视角出发，探讨如何通过优化实验探究策略激活学生的科学思维，提出以“问题驱动”替代“流程固化”、以“思维可视化”替代“操作机械化”、以“生活联结”替代“知识孤岛”的具体路径，旨在为一线教师提供可操作的教学参考，真正实现物理教学中“做中学”与“思中悟”的统一，助力学生科学思维从“被动接受”向“主动建构”转型。

关键词：初中物理；实验探究；教学策