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数学思考教学设计

教学内容:人教版（2013）教材六年级下册P100面内容

教学目标：

1．借助画图、列表等方法，在动手操作的过程中探寻“平面端点连接线段”的规律；

2．在解决问题的情境中，经历并体验“复杂问题简单入手寻找规律”的解题策略和思想。

3．引导回顾解决问题的思考过程，提高对数学思想价值的认识。

教学重点：在发现规律、解决问题的过程中，培养学生解决问题的策略和方法

教学难点：理解连接线段的规律：每增加一个点，这个点可以和前面已有的每个点都连一条线段，所以前面有几个点，就会增加几条线段。

教学准备：多媒体课件、探究卡

教学过程：

一、创设情境