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《探究鸡兔同笼的算法》教案-2025-2026学年鲁教版(新教材)小学信息技术五年级下册

一、学情分析

五年级学生已具备初步的逻辑推理和数学计算能力，在数学课程中接触过简单的鸡兔同笼问题，有一定的问题探究基础。同时，经过前儿节课的学习，

学生已了解算法的基本概念，能识别生活中的简单算法，具备学习本节课的知识储备。但他们对算法的逻辑性、步骤化拆解能力不足，难以将实际问题转化为规范的算法步骤，对假设法等抽象算法的理解存在困难，需要借助具象化、

生活化的案例和互动活动突破认知难点。此外，五年级学生好奇心强，喜欢动手实践和小组合作，适合通过情境探究、任务驱动、互动讨论等方式开展学习，激发其探究算法的兴趣，落实核心素养培养。

二、教材分析

本节课选自鲁教版(新教材)小学信息技术五年级下册第一单元《常用的经典算法》,是单元核心探究课。教材以我国古代数学经典问题“鸡兔同笼”为载体，将数学问题与算法思维深度融合，既承接数学学科知识，又衔接信息技术算法学习，体现跨学科融合理念。教材内容从“情境导入—问题拆解—算法探究—实践应用”层层递进，先呈现经典鸡兔同笼问题，引导学生梳理已知条件；再重点讲解列表枚举法、假设法两种基础算法，通过表格、图示辅助理解算法逻辑；最后设置实践任务，让学生用算法解决同类变式问题，巩固算法思维。本节课是学生从“感知算法”到“设计算法”的关键过渡，为