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《共享在线学习资源》教案-2025-2026学年川教版(新教材)小学信息技术三年级下册

一、学情分析

三年级学生已经具备初步的计算机操作能力，会使用浏览器浏览网页、会下载简单文件，对“在线学习”“云盘”共享”等词语有生活层面的感性认识，但缺乏系统、规范的在线资源管理与共享经验。他们好奇心强、乐于合

作、喜欢动手操作，但注意力容易分散，对“为什么要共享”“如何安全共

享”“怎样分类整理资源”理解较浅。同时，学生对知识产权、隐私保护、资源筛选等信息社会责任内容认知不足，需要通过贴近生活的案例、任务驱动和师生互动，帮助其建立规范、安全、高效的在线资源共享意识与能力。本课是单元协作链条的中间环节，承接“任务分派”,开启“共创作品”,对学生在线协作习惯养成至关重要。

二、教材分析

本课选自川教版(2024版)小学信息技术三年级下册第二单元《在线协作共实践》第3课，是“数字化学习与创新”核心素养的关键落实课。教材以

“中国传统节日探究”为真实项目情境，围绕“资源从哪里来—怎么整理—如何共享一共享要注意什么”的逻辑编排，内容包含：在线学习资源的类型、常用共享工具(在线文档、班级网盘、学习平台)、资源上传/下载/分享操作、资源分类与命名规范、共享安全与知识产权常识。教材图文并茂、步骤清晰，贴合三年级学生认知水平，强调“在做中学、在用中学”,弱化技术难度，强化“服务学习、支