《共创在线学习作品》教案-2025-2026学年川教版（新教材）小学信息技术三年级下册 .pdfVIP

《共创在线学习作品》教案-2025-2026学年川教版（新

教材）小学信息技术三年级下册

—、学情分析

三年级学生已经掌握基本的计算机操作，会使用在线文档、网盘等工具，在

上节课《共享在线学习资源》中，已经完成了传统节日探究资源的收集与共享,

具备本课学习的基础。他们想象力丰富、乐于创作、喜欢小组合作，对“做作品，，“展

示成果”充满兴趣,但逻辑规划能力较弱，容易出现“想到什么做什么、内容杂乱、

缺乏条理”的题。同时，学生对在线协作创作的流程（规划一分工一制作一完

善）不熟悉，对作品的结构、排版、美观度把控不足，版权意识与作品责任意识

仍需强化。本课作为单元成果输出课，需要通过贴近学生的案例、清晰的流程引

导、明确的分工要求，帮助学生将零散资源转化为结构化、美观化的在线作品，

提升数字化创作与协作能力。

二教材分析

本课选自川教版（2024版）小学信息技术三年级下册第二单元《在线协作

共实践》第4课，是单元的成果创作核心课，承接“资源共享”，指向“成果评价”，

形成完整的协作闭环。教材以“中国传统节日探究”为项目主线，围绕“作品规划

一素材准备一协作制作一完善优化”的逻辑编排，内容包含：在线学习作品的常

见类型（演示文稿、电子手抄报、在线故事集）、作品规划表设