《活动一 年、月、日知多少》教案-2025-2026学年北京版（新教材）小学数学三年级下册.docx

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《活动一年、月、日知多少》教案-2025-2026学年北京版（新教材）小学数学三年级下册

一、学情分析

三年级学生已掌握时、分、秒的时间概念，对年、月、日有生活层面的感性认知，知道一年有12个月、生日等时间节点，但对每月天数规律、平年闰年区别、年与月的内在关联认知零散且模糊。学生具备基础观察、动手操作和小组合作能力，对年历探究、规律总结类活动兴趣浓厚，能通过直观素材发现简单规律，但对“平年闰年成因”“大月小月划分逻辑”等抽象内容理解薄弱，需借助年历观察、表格梳理、趣味记忆等具象化活动，建构系统的年、月、日知识体系，落实核心素养培养。

二、教材分析

本课为北京版三年级下册《年