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高中数学量感培养在数学教育质量监控中的实践研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，量感培养不仅是提升学生数学思维能力的核心环节，更是教育质量监控的关键指标。本文通过实践研究，探讨量感培养在数学教育质量监控中的应用价值，分析其对学生数学核心素养发展的促进作用，并提出相应的教学策略与评估方法。研究发现，量感培养能够显著增强学生的数感、逻辑思维与问题解决能力，为教育质量监控提供可量化的评价依据。通过案例分析与教学实践，本文为高中数学教育改革提供理论参考与实践路径，推动数学教育质量监控的科学化与精细化。

**关键词**

量感培养；数学教育；质量监控；核心素养；教学策略

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**一、引言**

数学