河北大学版（新教材）小学四年级全一册信息科技第四单元《第15课 图像编码传递游戏》精品教案.docxVIP

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《第15课图像编码传递游戏》教学设计

教学内容分析

本课选自2025年河北大学出版社四年级上册信息科技教材第4单元“数字世界中的编码秩序”的第15课《图像编码传递游戏》。

本单元以“编码秩序”为核心主题，本课作为单元关键内容，承接了数字信息基础认知，聚焦图像编码与传递的实践应用。教材通过情境导入、活动探究、拓展延伸的逻辑结构，从图案的编码与传递入手，逐步深入到校验码的使用及编码纠错，将抽象的编码原理转化为具象的实践活动，贴合2022版新课标中“在真实情境中开展项目式学习”的要求，旨在帮助学生理解数字信息传递的基本规律与保障机制。

学情分析

四年级学生处于小学中高年级阶段，具备以下特点：在生活经验上，普遍接触过手机传图、视频通话等数字信息传递场景，对“发送图片”这一行为有直观认知，但对背后的编码原理毫无了解；在知识基础上，已初步掌握二进制的基本概念，具备简单的逻辑思考能力，但对“编码-解码”“校验-纠错”等流程化思维较为陌生；在学习能力上，好奇心强，喜欢动手实践与小组合作，但抽象思维发展尚不完善，需要通过具象化的游戏与活动化解知识难点。

教学目标及核心素养指向

1.通过分析生活中图像传递的场景，认识到数字信