《模拟智能手机屏幕亮度的自动控制》教案-2025-2026学年鲁教版（新教材）小学信息技术六年级下册 .pdfVIP

《模拟智能手机屏幕亮度的自动控制》教案-2025-2026学年鲁教

版（新教材）小学信息技术六年级下册

一、学情分析

六年级学生已完成本单元前两课学习：掌握系统稳态、反馈机制、优化维度；

理解开环/闭环控制、输入-计算-输出模型；能分析恒温空调、楼道灯等闭环案例。

他们对智能手机非常熟悉，每天使用，对“屏幕亮度自动调节”有直观体验暗处

变亮、亮处变暗），但对背后的光敏传感器、闭环反馈、动态调节逻辑缺乏系统

理解，容易把“自动调节”等同于“简单开关”。学生具备一定的流程图绘制、小组

合作与简单方案设计能力，具象思维强于抽象思维，需要通过“实物观察、流程

拆解、模拟实验、图表辅助”降低抽象难度，引导其从“体验现象”到“理解原理”

再到“模拟设计”，落实计算思维与数字化创新能力的培养。

二教材分析

本课以“智能手机屏幕亮度自动调节”为真实项目，遵循“情境体验一原理拆

解一流程建模一模拟设计一优化提升”的逻辑编排：先通过体验活动感知自动调

节的便捷；再讲解光敏传感器、控制器、屏幕执行器）的组成与功能；接着拆

解闭环反馈调节流程光强一传感器一控制器一屏幕亮度一反馈）；然后给出模

拟设计任务用流程图或简易工具模拟亮度调节）；最后引导优化设计灵敏度、

延时、节能模式）。