《分派在线学习任务》教案-2025-2026学年川教版（新教材）小学信息技术三年级下册 .pdfVIP

《分派在线学习任务》教案-2025-2026学年川教版（新

教材）小学信息技术三年级下册

—、学情分析

三年级学生经过上节课学习，已掌握在线学习问题的分解方法，能将复杂任

务拆解为简单子问题，具备初步的逻辑拆解能力。他们好奇心强，乐于参与小组

合作活动，对在线工具（如在线文档、思维导图）有浓厚兴趣，愿意动手操作实

践。但三年级学生责任意识与统筹能力较弱，在任务分派时，易出现分工不均、

任务与能力不匹配、责任不明确、忽视时间要求等问题；同时，学生对在线协作

工具的操作不熟练，不清楚如何在线文档汇总、分派任务，对“任务分派的核

心要素（负责人、完成时间、成果要求）”认知模糊。此外，学生个体沟通表达

能力差异较大，部分学生能清晰表达想法、合理分工,部分学生则被动接受任务、

缺乏主动规划意识，需要教师通过案例分析、实操演示、小组引导，帮助其明确

任务分派要点，掌握在线工具使方法，培养责任意识与统筹能力。

二教材分析

《分派在线学习任务》是2026年春季川教版小学信息技术三年级下册第二

单元《在线协作共实践》的第二课，承接上节课《分解在线学习问题》，是单元

协作流程的关键环节，起到“承上启下”的作——上承任务分解结果，下启资源