5.1轴对称及其性质 教学设计 2025--2026学年北师大版七年级数学下册.docxVIP

第五章图形的轴对称北师大版(2024)

5.1轴对称及其性质

一、教学目标

1.理解轴对称图形和成轴对称的图形的概念，能够识别这些图形并能指出它们的对称轴；

2.理解并掌握轴对称的性质，会画简单平面图形经过轴对称后的图形，能利用轴对称的性质进行简单的说理与计算.

二、教学重点及难点

重点：能够识别轴对称图形，并掌握轴对称的性质.

难点：能利用轴对称的性质进行简单的说理与计算..

三、教学过程

【新知导入】

教师提出：观察下面的图片，它们有什么共同特点？教师应用ppt进行动画展示.

学生通过展示的动画，积极回答，教师梳理归纳学生的回答.

每一个图片沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合.

设计意图：借助生动的图片与动画直观演示，以观察提问的方式引导学生自主发现图形的共同特征，从生活实例中感知对称现象.通过直观感知，自然抽象出轴对称图形的核心本质，降低概念理解难度，激发课堂学习兴趣，为轴对称相关概念的引出奠定感性认知基础.

【探究新知】

教师提出：观察下面的图形，它们是否有上述图片所存在的特点？

学生观察并回答：有上述图片所存在的特点，即每一个图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合.

通过上述探究，教师引导学生归纳出轴对称图形的概念，学生做笔记.

如果一个平面图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫作轴对称图形.这条直线叫作对称轴.

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