13.《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册.docxVIP

《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读

一、教学目标

语言建构与运用

精读小说关键语段，品味人物个性化语言、动作、心理与细节描写，掌握中西小说塑造人物的不同手法，提升小说鉴赏与书面表达能力。

思维发展与提升

运用比较阅读，对比林冲与别里科夫的性格轨迹、命运选择、悲剧根源，培养逻辑分析、文本证据意识与批判性思维。

审美鉴赏与创造

体会中国古典小说“官逼民反”的悲壮美与俄国现代小说“精神窒息”的荒诞悲剧美，理解环境、人物、主题的内在关系。

文化传承与理解

认识封建社会压迫与沙皇专制统治对人性的扭曲，建立“文本—时代—现实”的关联思考，形成对规则、自由、反抗的理性认知。

二、教学重难点

1.教学重点：对比林冲与别里科夫的形象差异、性格转变、命运结局，理解人物塑造的艺术。

2.教学难点：深入剖析社会制度、文化心理对人物命运的决定性作用，实现从文本解读到现实反思的自然跨越。

三、教学方法

问题驱动法、比较阅读法、文本细读法、小组合作探究、点拨归纳法

四、教学准备

多媒体课件（关键语段、细节截图、命运轨迹图）、学习任务单、课堂探究问题卡

五、教学过程

（一）情境导入，直击对比

教师导入：

“同样是被时代挤压、被环境围困的小人物，一个在漫天风雪中被逼到绝路，最终拔刀而起；一个在层层套子里恐惧度日，最终无声死去。一个冲出牢笼，一个困死其中。今天，我们以比较阅读的方式，走进