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高中生在线教育资源使用对学习态度与成绩影响的多维度分析论文

**摘要**

在线教育资源的普及为高中生学习提供了前所未有的便利，但其在塑造学习态度与提升学业成绩方面的作用机制复杂且多维。本研究旨在通过实证分析，探讨高中生在线教育资源使用的现状、影响因素及其对学习态度与成绩的差异化影响。研究发现，在线资源的使用效率与学生的自主学习能力、教师引导策略及平台设计密切相关，并进一步提出优化路径，以期为教育实践提供参考。

**关键词**

在线教育资源；学习态度；学业成绩；高中生；自主学习

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**一、引言**

在数字时代浪潮的席卷下，在线教育资源已从边缘走向主流，成为高中生学习的重要补充途径。从视频课