初中英语课堂教师反馈语对学生学习策略的影响研究论文.docx

初中英语课堂教师反馈语对学生学习策略的影响研究论文

**摘要**

在初中英语教学实践中，教师反馈语作为教学互动的重要环节，直接影响学生的学习策略选择与语言能力发展。本研究聚焦教师反馈语对学生学习策略的影响，通过实证分析探讨不同反馈类型（如纠错性反馈、鼓励性反馈等）如何引导学生优化学习策略，进而提升英语学习效果。研究结果表明，教师反馈语不仅能修正学生的语言错误，更能通过策略性引导促进其自主学习能力的形成。本研究为优化初中英语课堂教学反馈提供了理论依据和实践参考。

**关键词**

教师反馈语；学习策略；初中英语；自主学习；语言能力

---

**一、引言**

英语作为国际通用语言，其学习效果不仅取决