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基于跨学科思维的初中物理探究性学习评价体系构建论文

**摘要**

在初中物理教学中，探究性学习评价体系的构建需融入跨学科思维，以打破传统单一评价模式，促进学生在知识、能力和素养层面的全面发展。本文从概念阐述入手，结合跨学科思维的内涵与物理学科特点，提出评价体系的构建原则与实施路径，旨在通过多元化评价手段激发学生探究兴趣，提升科学思维能力。通过分析跨学科思维在物理探究中的具体表现，明确评价体系的核心要素，为教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

跨学科思维；物理探究性学习；评价体系；初中教学

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**一、概念阐述**

**（一）跨学科思维的内涵及其在物理探究中的价值**

跨学科思维并非简