高中英语课程中跨学科项目式学习的策略与实践研究论文.docx

高中英语课程中跨学科项目式学习的策略与实践研究论文

**摘要**

在全球化与教育变革的双重驱动下，高中英语课程正经历从单一语言技能训练向跨学科整合的转型。跨学科项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过真实情境任务打破学科壁垒，促进英语与其他学科（如科学、历史、艺术）的融合。本研究聚焦高中英语课程中的跨学科PBL策略与实践，通过分析当前教育需求与挑战，探讨其可行路径与实施效果，旨在为教师提供兼具理论深度与实践价值的参考。当前，跨学科PBL面临教师跨学科知识储备不足、评价体系单一等问题，但其在提升学生综合能力、激发学习兴趣方面具有显著潜力。通过案例分析与策略优化，本研究试图构建一套