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基于项目式学习的高中英语写作教学策略研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其写作能力已成为高中生核心素养的重要组成部分。然而，传统的高中英语写作教学模式往往以应试为导向，忽视了学生的实际语言运用能力和创新思维培养。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学方法，强调在真实情境中通过跨学科合作完成复杂任务，为高中英语写作教学提供了新的可能性。本研究旨在探讨基于项目式学习的高中英语写作教学策略，分析其对学生写作能力、学习兴趣及批判性思维的影响，并提出可操作的教学建议，以期为高中英语写作教学改革提供理论依据和实践参考。

**关键词**

项目式学习；高中英语；写作教学；教学