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高中英语概要写作中的思维导图应用与教学策略研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，概要写作作为培养学生语言综合能力与思维逻辑的关键环节，其教学效果直接影响学生的英语核心素养发展。思维导图作为一种可视化思维工具，能够有效帮助学生梳理文本结构、提炼核心信息、构建逻辑框架，从而提升概要写作的准确性与效率。本文基于对高中英语概要写作教学现状的分析，结合思维导图的认知心理学原理，从思维训练与语言输出的双重维度，探讨思维导图在概要写作中的具体应用策略，并提出相应的教学优化路径。研究表明，思维导图能够显著改善学生的信息筛选能力、逻辑组织能力及语言表达能力，为高中英语概要写作教学提供创新实践参考。

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