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小学语文：80℃高温下的诗歌创作与鉴赏论文

**摘要**

在80℃高温的极端环境下，小学语文教学如何通过诗歌创作与鉴赏激活学生的情感体验与审美感知？本文以教育实践为切入点，探讨高温情境下诗歌教学的情感渗透与思维启迪。研究发现，温度的物理变化能引发学生对诗歌的深层共鸣，而诗歌的意象转化可缓解高温带来的心理压力。通过创设沉浸式教学场景、运用跨学科融合策略，教师能有效提升诗歌教学的感染力与创造力。本文为小学语文教师在特殊环境下的诗歌教学提供实践参考，强调以学生情感为纽带，构建诗意的生命课堂。

**关键词**

高温环境；诗歌教学；情感体验；审美感知；小学语文

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**一、引言**

当教室的气温攀升