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小学道德与法治教学中情境创设对学生道德认知的提升论文

**摘要**

在小学道德与法治教学中，情境创设是提升学生道德认知的重要手段。通过创设贴近生活、富有感染力的情境，能够激发学生的情感共鸣，引导其主动思考、内化道德规范。本文结合小学道德与法治课程特点，分析情境创设对学生道德认知提升的作用机制，并提出具体实施策略，以期为一线教师提供实践参考。研究表明，情境创设能够有效突破传统教学的局限性，使道德教育更加生动、深入，帮助学生形成正确的价值观和行为习惯。

**关键词**

小学道德与法治；情境创设；道德认知；情感体验；教学策略

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**一、引言**

教育是什么？是生命的唤醒，是心灵的对话，更是智慧