初中道德与法治七年级下册《让友谊之树常青》教学设计 (2).docxVIP

初中道德与法治七年级下册《让友谊之树常青》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属初中《道德与法治》课程“交往品德”核心模块。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课承载着发展学生“健全人格”与“责任意识”核心素养的重要使命。在知识技能图谱上，它要求学生超越对友谊的感性认知，系统理解建立、呵护和升华友谊所需的具体原则与方法（如尊重、真诚、理解、宽容、正确处理冲突等），并能将认知转化为解决实际交友困境的实践能力，这在青少年社会性发展的关键期具有承前启后的枢纽作用。其过程方法路径指向“价值体认与实践内化”，课堂设计需通过创设真实、两难的情境，引导学生在体验、辨析、反思与践行中，习得处理人际关系的社会情感技能。素养价值渗透方面，本课旨在引导学生在纷繁复杂的社会关系中，奠基积极健康的交往观与价值观，其育人价值在于培育理性平和、友善包容、富有同理心的现代公民人格，这正是素养“润物无声”的落脚点。

??针对七年级学生，他们正处于心理“断乳期”，同伴关系的重要性日益凸显，普遍渴望友谊但又时常受困于交友中的困惑与矛盾，如“好朋友为什么不理我了？”“朋友犯错该不该指出来？”。他们已有初步的友谊体验，但认知多停留在“一起玩”、“对我好”的层面，缺乏系统性方法与理性思考。可能存在的障碍包括：难以将抽象原则（如“宽容”）转化为具体情境下的恰当行为；在冲突处理中易情绪化，缺乏有效沟通策略。因