核心素养视域下“图形与几何”幼小衔接单元——小学数学一年级上册《认识立体图形》全景式融通教学设计.docx

核心素养视域下“图形与几何”幼小衔接单元——小学数学一年级上册《认识立体图形》全景式融通教学设计

一、教材与课标定位：基于2022版课标与2024秋人教版新教材的结构化解读

（一）【根本遵循】课程标准的核心素养锚点

本单元教学严格依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段（1—2年级）“图形与几何”领域的具体要求。课标明确指出，本学段图形的认识教学应以“直观感知”为主，不要求对图形特征进行严谨的、纯语言描述性的定义，而重在通过观察、操作、分类，形成对简单立体图形形状的直观辨认能力。本单元对应的核心素养主要表现为【空间观念】【几何直观】【推理意识】。特别值得注意的是，2022版课标首次