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基于探究式学习的初中英语课堂思辨能力培养实践案例分析论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其学习不再局限于词汇和语法机械记忆，更需培养学生运用语言进行思辨的能力。初中阶段是学生语言能力与思维品质发展的关键期，探究式学习通过创设真实情境、激发学生主动思考，能有效促进英语课堂思辨能力的提升。本文以初中英语课堂为实践场域，通过案例分析法，探讨探究式学习如何激活学生思维，培养其在英语学习中的批判性思维、逻辑推理及问题解决能力，为英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

探究式学习；初中英语；思辨能力；实践案例；教学策略

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**一、引言**

英语教育的核心目标不仅是语言技能的