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小学四年级下册《第一朵杏花》教案设计

篇1：学校四班级下册《第一朵杏花》教案设计

（一）

一、教材分析

本课讲了我国闻名科学家竺可桢讨论物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学讨论态度，说明只有通过精确、细致的观看，才能把握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜亮，语言清爽流畅，适合训练同学分角色朗读。

二、学情分析

本课的学习，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导同学感悟、积累和迁移语言。引导同学抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。

三、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文中含义深刻的句子。

3、学习竺可桢在科学讨论中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观看，才能把握事物变化的规律。

4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。

四、教学重点：

引导同学抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。

五、教学难点

学习竺可桢在科学讨论中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观看，才能把握事物变化的规律。

第一课时

目的：初读课文，读准本课的生字新词，关心同学理清本文的脉络，做到读准字音，读通句子。

一、出示挂图，揭示课题

1、出示教学挂图

图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？