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小学校园植物认知与生态教育课程开发与实施论文

**摘要**

本论文聚焦小学校园植物认知与生态教育课程的开发与实施，旨在通过系统化的课程设计，引导学生建立对植物科学的初步认知，培养生态保护意识。通过分析校园植物资源的独特性，结合生态教育理念，提出以“植物认知”为核心、以“实践体验”为载体、以“情感共鸣”为目标的课程框架。研究结合教育实践，探讨课程实施的有效路径，为推动生态教育从小学校园向家庭、社区延伸提供参考。

**关键词**

植物认知；生态教育；课程开发；小学校园；实践体验

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**一、引言**

校园，是孩子们认识世界的第一个窗口。每一株植物，都像一本沉默的教科书，等待着被发现、被解读。然