小学四年级下册《道德与法治》“探寻身边的民间艺术”大单元教学设计与实践.docx

小学四年级下册《道德与法治》“探寻身边的民间艺术”大单元教学设计与实践

??单元整体规划

??一、设计理念与理论依据

??本单元设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心指导，立足于“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题，强调对中华文化的认同与自豪感培养。设计超越单课时局限，采用“大单元教学”整体架构，以“探寻、理解、认同、传承”为逻辑主线，将教材内容转化为一个连续的、深度的探究历程。理论根基融合了建构主义学习理论，强调学生在真实情境中主动建构意义；同时借鉴社会文化理论，重视学习的社会互动性与文化工具的运用。设计贯彻“知行合一”的实践哲学，不仅关注知识的获得，更聚焦于价值